文章目录

1 项目化教学

2 教学设计

2.1 整体教学设计

3 教学实施

3.1 课前自主学习

3.2 课上精讲、讨论

3.3 课后提高拓展

3.4 课程考核

4 教学实施成果

4.1 学生参与度提高

4.2 “课程思政”效果明显

4.3 教师教学技能提高

5 不足与改进

5.1 不足

5.2 改进

文章摘要:在国家明确职业教育的改革实施方案的大背景下，建筑工程技术专业为实现学生“零距离”上岗的教育目标，将专业课课程进行“项目化”是有效的实现途径之一。以《建筑结构》课程为例，将课程内容进行“项目化”教学设计。在学生学习课程之后，通过数字平台及调查问卷的分析，得出教学的教学实施效果，提出教学实施过程中需要主要的要点，并对今后的教学设计提出了改进措施。也为其他工科类课程改革提供了借鉴。

文章关键词:

论文作者:肖鹏 娄忠秋 廖晨雅 

作者单位:四川水利职业技术学院 

论文分类号:G712;TU3-4

文章来源：《水利与建筑工程学报》 网址: http://www.jzgcjsysjzzs.cn/qikandaodu/2022/0505/1382.html

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