0 引 言
1 课程诊改基础
2 课程诊改思路
3 打造 “两链”
3.1 课程标准
3.2 课程内容
3.3 教学设计
3.4 教学资源
3.5 教学模式改革
3.6 课程团队
3.7 实训条件
3.8 承担教改项目
3.9 标志性成果
4 诊改实施设计
4.1 总体设计
4.2 按“8字形”质量改进螺旋的流程逐一进行实施设计
(1)目标。
(2)标准。
(3)设计。
(4)组织。
(5)实施(监测——预警——改进——设计)。
(6)诊断。
(7)创新。
(8)改进。
5 诊改成效
6 结 语
文章摘要:基于院校内部课程质量保证体系,开展课程层面诊断与改进工作,对于提高课程教学质量尤为重要。结合学校建设规划和专业建设规划,针对高职建筑工程技术专业装配化施工课程在教学过程中存在的问题,制定了目标链与标准链,建立"8字形"质量改进螺旋,进行诊断改进设计并逐一实施,总结成效,为高职院校同类课程的诊断改进工作提供参考。
文章关键词:装配化施工,课程诊断与改进,质量螺旋,
项目基金:陕西省2019年重点攻关教改项目“高职院校人才培养质量评价机制研究与实践”(19GG002),杨凌职业技术学院人文社科(教改)研究基金项目(GJ19022),